追悔莫及!错失职称评审最佳时机后,想想得花多少精力去补救

www.9960058.com | 论文发表 | 2019/6/3 14:40:00 | 佳琪 | 0
    教师们为什么对职称评审比较反感,甚至恼怒?

    关键一点是在合适的年龄段没有获得相应的职称称号!

    一次错过,次次错过!

    老师们把责任归咎于评审条件的不合理,归咎于评审中的不公平。这些确实也是造成一批优秀教师被拒之职称门外的重要的客观原因。

    但既然称为评审,自然要有条件;称为评审,必然会出现几?#19968;?#21916;几家愁的事。

    追悔莫及!错失职称评审最佳时机后,想想得花多少精力去补救

    我想说的是,在合适的年龄段没有得?#36739;?#24212;的职称称号,除去客观原因,你有没有想过自己的个人因素造成最佳时机的丧失?

    一旦错过职称评审最佳时机后,想想得花多少精力去补救?

    我所在地区,职称评定经历了两次大的条件调整,许多教师都是因为自己的大意错过了最佳的时机。

    一次在2000年上下。

    上世纪九十年代,初中学校教师学历专科毕业是标配,后来教育部门鼓励教师进修本科。出于鼓励的目的,各学校都出台了相应的优惠政策:费用全报。

    但很?#19978;В?#19968;些教师看不到进修的前景,始终认为初中嘛专科可以混了,于是有的根本不愿参加进修,有的即使参加了,也不?#34987;?#20107;,经常缺课直至挂科。

    我记得当年一起进修三年,顺利毕业的各个学科加起来整个大市?#27573;?#31455;然不足100人。

    追悔莫及!错失职称评审最佳时机后,想想得花多少精力去补救

    谁知来年的高级教师评审条件中本科学历赫然在目,一大批教师立马傻眼,后悔莫及,原来以为这一年稳当当可以评审过关了,瞬间变得连申报资格都没有。

    此时才意识到进修的重要性,?#36861;?#25253;名进修。

    好了,学校也马上修改鼓励政策,费用全报销变成半报,有点学校甚至直接取消报销政策。

    连续三年学校分配到的评审名额因人数不足,年年浪费。

    三年后,大批进修毕业,但名额并不因此累积增加;可想而知,?#36203;?#20250;怎样激烈。必然有一些够条件但不太过硬的被挤下来。

    还有一次变化是在2007年后。

    那一年大市教育局换帅,新任局长提出要提高教师业务修养,轰轰烈烈举行教师学科能力素养考试,即你教什么学科考什么学科。

    许多教师对此很是不以为然,不作任何准备参加考试,成绩自然是不理想。

    第二年的职称评定中加了一条,在规定年龄段不参加考试的教师不得参评职称,获奖教师优先参评。

    追悔莫及!错失职称评审最佳时机后,想想得花多少精力去补救

    悔青肠子的教师又是一大批,名额又是用不完。

    ?#36739;?#22312;这样的考试年年在举?#26657;?#19981;过已是常态化,已经没有什么红利了。

    我所在地区的教师因为这两次条件的调整,一批教师得益轻松过关,怎么会不过呢?名额都用不完啊;一大批教师苦惨了,等到他奋起直追时,大家都在奔跑,根本没有一点优势了,只能和别人去挤了,自然会错过许多大好机会。

    一线普通教师无法左右决策者制定政策,我们只能响应有关部门的号召,积极应对;做早做好,等到大家?#23478;?#35782;到这样做时,对不起了,真是“若待上林花?#24179;酰?#20986;门俱是看花人”了。

    追悔莫及!错失职称评审最佳时机后,想想得花多少精力去补救

    错过机会的原因各人不同,但在该做某事的时候,你没做好,当时是看不出有什么损失的,一旦你意识到损失,什么都晚了,过了这个村再也遇不到一个合适的店了。

    所以,作为普通教师,别无长物,唯有凡事积极参与,凡事合法抢占先机,否则只能错过错过再错过,直至麻木。

   各地评审条件规则有所不同,我只是为了?#24471;?#26377;些事老师是可以提前准备的,而且靠自?#21495;?#21147;可以做到的,机会总是给有准备的人的;客观原因我们无法改变,主观因素可以控制。

    各位老师,你们认为呢?

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